大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于如何引导孩子多读名著的问题,于是小编就整理了1个相关介绍的解答,让我们一起看看吧。
怎么让一年级的孩子自己阅读?
说到阅读这个事,家长都会觉得不这么重要,可是有一句话叫“书本是知识的海洋”,如果连阅读都不想,如何去获取知识呢?
一年级小朋友阅读困难的现象目前比较广泛,究其原因就是因为没有早期培养小朋友的识字基础以及阅读兴趣,对于阅读这件事,我是这样认为的:先要有识字的兴趣,进而开始识字,识字到达一定的量基本就可以开始独立阅读了。
这里给出一组数据:实践证明,认识400个左右的高频汉字即可进入初步阅读,认识1000个左右的高频汉字可读懂一般书报90%以上的内容,认1500个高频汉字,就可读懂一般书报96%以上的内容了。
这里针对一年级小朋友不爱阅读,给到的建议:1.培养小朋友对字和书的兴趣;2.及时的去鼓励小朋友看书的行为;3.亲子阅读陪伴也是一个不错的选择,可以先挑选一些课外书,内容比较有趣的陪着小朋友一起读,增加他的兴趣,再一步一步去培养他的阅读习惯
随着语文难度的增加,越来越多的家长意识到语文阅读的重要性,想要学好语文没有大量的阅读积累是万万不行的。那么怎样培养孩子的阅读习惯,也成了家长们重视的话题。但作为一名亲子阅读推广老师,在和很多家长的聊天中,我发现很多家长没有科学的孩子阅读培养方法。其中一个很错误的观念就是:一年级孩子必须独立自主阅读,因为学会拼音了。但坚持了一段时间下来,发现孩子只是把阅读当成任务,每天为了完成阅读任务都憋着一口气。
那为什么会出现这样的情况呢?
首先我们得明白:孩子的阅读能力和实际年龄的联系不大,而是和阅读年龄有关。如何你的孩子从0岁开始就亲子阅读,一年级时,阅读能力就已经6年了,自主阅读不会存在大问题。我身边朋友家就有这样一个孩子,6岁开始看沈石溪的纯文字动物小说以及其他更多的文字读物。但是生活中大部分孩子一年级之前阅读年龄不高,所以让孩子自主阅读比较难。曾有一项研究证明:孩子的阅读理解能力和听力理解阅读能力不是同步发展的,要到12岁左右两种能力才持平。一年级的孩子即使能听懂很长的故事,但是不一定能自己看懂故事。所以在这种情况下,孩子的自主阅读,我们还需要通过亲子阅读来过渡。
那么怎样通过亲子阅读来过渡呢?
1.每天20-30分钟坚持和孩子亲子共读,亲子阅读可以拉近孩子和我们的距离,也可以让孩子养成每天阅读的习惯。
2.给孩子选择合适的阅读素材,只选自己孩子喜欢和合适的,不要盲目跟风。
3.创造家庭阅读环境,让孩子被书写环境包围。
4.引导孩子独立去完成简单素材的阅读,随着孩子的能力加深难度。
希望以上回答对于家长有帮助。
第一,家长应给一年级的孩子创设良好的家庭亲子阅读氛围。家长可以从绘本开始引领孩子看漂亮的图画来学习简单的文字,这样慢慢的孩子的兴趣就会激发出来,也就会渐渐地爱上阅读。
第二,可以经常带孩子去图书馆借阅一些适合一年级孩子阅读的书籍,然后以讲故事的形式让孩子讲给大人听,大人应及时鼓励和称赞孩子,对这种学习行为做出表扬,这样会让孩子对阅读建立信心,从而一步一步地爱上阅读。
到此,以上就是小编对于如何引导孩子多读名著的问题就介绍到这了,希望介绍的1点解答对大家有用,有任何问题和不懂的,欢迎各位老师在评论区讨论,给我留言。