大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何发展幼儿的想象力的问题，于是小编就整理了2个相关介绍的解答，让我们一起看看吧。
根据幼儿想象的特点教师在引导方式上应该注意哪些方面？
第一，创造有利于创造性活动的环境条件。
1.为幼儿提供创造性活动的空间和时间。为幼儿设置可供活动的自然认知区域等，给幼儿安排足够的时间，使其能通过摸摸、玩玩、画画等动手体验活动，激发起求知欲望、创造欲望。
为幼儿提供创造性活动的材料。如在科学探索活动中，教师要为幼儿提供纸杯子、塑料杯子、玻璃杯子等材料，以便幼儿观察和操作各种杯子在装满水后的不同。
二、为幼儿提供动手动脑的机会
手脑并用，有利于幼儿思维能力和动手能力协调发展。教师要通过集体教学活动和区域教学活动来培养幼儿的创造力。如在区域活动中，教师可以尊重幼儿的兴趣和爱好，让幼儿根据自己的想法来设计活动区，并根据幼儿的需要更新创新。
1. 在引导方式上应该注意幼儿的想象力是非常丰富的，可以通过引导来激发他们的创造力和想象力。
2. 幼儿的想象力是非常丰富的，但是他们的想象力也是比较片面和不成熟的，所以在引导方式上应该注意要尊重幼儿的想象力，但是也要适当引导和纠正他们的错误想法。
3. 在引导方式上应该注意要采用多种形式的引导方式，比如通过绘画、手工、游戏等方式来激发幼儿的想象力，让他们在不同的场景中进行想象和创造。
同时，还要注意要给幼儿足够的时间和空间来进行想象和创造，让他们在自由的环境中进行探索和发现。
如何培养孩子的创造力与想象力？
每一个孩子都富有一定的想象力和创造力。孩子小的时候，创造力是隐形的，甚至外在的显形是“破坏”。
据有关创造力研究结果表明：4岁时孩子的创造性思维测试得分最高，到5岁以后开始下降。
家长在这个阶段更应该引导、启发、鼓励。孩子在受到鼓励后，就会更加拥有好奇心和创造力，进而发展成解决问题的能力，这种能力非常有助于孩子的玩耍、学习、教育。
那么家长应该如何培养孩子的创造力和想象力呢？可以从以下三个方面入手：
一、不做想象力的“刽子手”
想必每个妈妈都能察觉孩子一生下来时就具有很强的好奇心，具体表现是活泼好动，不被各种各样的规矩所指控，敢于打破常规，不按照成人的模式去思考问题，所以常常会创造出与众不同的事物来。
在孩子进行“创造性”的活动时，即便孩子的行为、结果过于离奇、幼稚，妈妈也不要嘲笑，以免打击孩子探知事物的积极性，挫伤孩子的兴趣和爱好。
在父母的激励下，学习语言、逻辑、艺术、音乐或进行某种发明创造的孩子，通常都不惧怕失败。对于运用创造性思维来解决问题的孩子来说，失败具有崭新的合义，是通向成功的起点。
二、不断发掘孩子的创造力
联想性思维是培养创造力的一个关键能力，你可以跟孩子玩联想性思维游戏，先从简单地找两样东西之间的联系开始，鼓励他往不同的方向去联想，尤其是把联想性思维运用到创造力活动中。
1. 先从两样东西之间的联想开始
可以尝试指着家里的东西问TA：“电视机和吸尘器，有什么共同点？”
2. 让孩子往不同的方向去联想
跟孩子玩联想性游戏的时候，也要多多发挥创造力，尽量往不同的方向让孩子去联想。
3. 用联想性思维来创造
可以直接把联想性思维用在创造活动中。比如“哑巴画画”，拿一张大白纸，或者两个人在一块大白板前，各画一分钟，都不许看对方在画什么。一分钟后，你们俩再看看对方画的是什么，但不许说话交流，只能默默地你添一笔，我加一划，把它画成一幅整体有机的大图。
这时候你孩子的大脑被激发起暗能量，在那里琢磨：“我画的是飞机，妈妈画的是树。树跟飞机有什么关系呢？哦，飞机从树上面飞过。”然后她开始画飞机起飞的场景。这就是找到两个本来不相关的东西之间的联系。
用联想性游戏来提升宝宝的创造力，立刻行动起来吧，把“哑巴画画”的游戏跟孩子玩起来。
到此，以上就是小编对于如何发展幼儿的想象力创造力的问题就介绍到这了，希望介绍的2点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
